Europorters

Date	Étape
1er octobre 2026	Lancement officiel du concours
5 novembre 2026	Ouverture de la période de réalisation des reportages
9 novembre 2026	Webinaire d'accompagnement pour les enseignants et les élèves
27 novembre 2026	Clôture des inscriptions des classes
12 mars 2027	Clôture de la réalisation des reportages
19 mars 2027	Date limite de mise en ligne et de publication des reportages sur le site du concours
8 avril 2027	Réunion du jury national et sélection des lauréats
11 mai 2027	Cérémonie de remise des prix (Paris)

Fiche d’accompagnement pour le concours Europorters

ÉVALUER L'INFORMATION

Lorsque l’on s’informe, que l’on fait des recherches ou que l’on souhaite partager une information, notamment sur les réseaux sociaux, il est essentiel de se poser quelques questions : le contenu que je viens de lire est-il un fait, une opinion ou une fausse nouvelle ? Qui en est l’auteur ? La légende de cette photographie correspond-elle à ce que l’on y voit ? Dans quel contexte est-elle publiée ?

Évaluer la qualité et la pertinence d’une information, mais aussi la valeur de la source, c’est-à-dire sa fiabilité et sa crédibilité sont des étapes essentielles dans l’écriture d’un article, ou dans l’enregistrement d’un reportage vidéo ou radio.

1. Comment déterminer la fiabilité d’une source ?

Face à une source d’information, il est essentiel d’adopter une stratégie de vérification et d’établir des critères de validation, c’est-à-dire une série de questions à se poser pour évaluer une information. Il n’existe pas de méthode idéale, mais une succession de techniques : essayer de contacter l’auteur, croiser les sources, lire les commentaires s’il y en a, analyser la présentation du site ou du post sur les réseaux sociaux. Chaque démarche peut se justifier en fonction du contexte de publication et du type de ressource.

Par exemple, plusieurs sites internet traitant de sujets polémiques ou controversés peuvent être considérés comme fiables, même s’ils apportent des éclairages opposés sur le même sujet.

Certains auteurs de bonne foi peuvent aussi commettre des erreurs : les reconnaître et les corriger est un autre signe de crédibilité.

Enfin, certaines sources reprises et citées plusieurs fois dans un temps très court peuvent être sujettes à caution : vérifier l’information demande du temps.

Comme pour l’écriture d’un article, une série de critères peut aider à vérifier l’information :

Qui est l’auteur du document, est-il un expert sur le sujet, peut-on le contacter ?
Quelle est la nature du site ou de l’éditeur ?
Quelle est la pertinence des informations, les sources sont-elles citées ?
Quel est l’intérêt du document ?
D’où provient l’information ?
De quand date l’information ?
Comment se présente le site : clarté de la présentation et de la langue, type de publicités ?
Quels sont les objectifs du site ou de l’auteur : faire le buzz, vendre, informer, convaincre, manipuler, faire peur ?

2. Vérifier l’origine d’une photo ou d’une vidéo

Les photos ou vidéos partagées sur Internet exigent une vigilance particulière. En effet, elles peuvent être détournées, sorties de leur contexte ou mal légendées. Face à une image ou une vidéo en ligne, il est nécessaire de se poser plusieurs questions afin de vérifier leur validité :

Quel est le contexte de publication (journal, réseau social) ?
Quelle est l’origine de l’image ?
A-t-elle été publiée sur d’autres sites ?
Quand a-t-elle été prise ?
L’image a-t-elle été retouchée, manipulée ?
La légende correspond-elle à ce que l’on voit ?
Quel est l’objectif de son auteur ?
L’image présente-t- elle des détails incohérents ?

Un certain nombre d’outils peut être utilisés pour répondre à ces questions comme la recherche inversée d’images et de vidéos, les données de géolocalisation ou celles qui accompagnent l’image ou la vidéo (exif).

Pour aller plus loin :

Vérifier l’information , pour accompagner les élèves dans le processus de vérification de l’information

Les ateliers Déclic’Critique proposent des kits pédagogiques afin de mettre en œuvre en classe des ateliers pour apprendre à décoder les médias et l’information.

Le fact-checking, ou journalisme de vérification

Vérifier les sources

Europorters est un concours de reportages pour découvrir et raconter l’impact de l’Union européenne au quotidien. Europorters est un programme de l’Alliance Pour l’Education aux Médias et de l’Alliance de la Presse d’Information Générale, réalisé en collaboration avec le CLEMI. Le concours Europorters reçoit le soutien de la Commission européenne.

Faire un reportage radio

La voix et le langage utilisés sont des éléments très importants lors d’un reportage radio. Ils doivent susciter l’intérêt de l’auditeur sachant que son attention est rarement entièrement dédiée à l’écoute. En effet, nombreux sont les auditeurs qui écoutent la radio au réveil, en se préparant le matin, en cuisinant, lors des repas ou lors de leurs déplacements.

Capter l’attention, ça exige de respecter quelques techniques d’écriture journalistique de base : écrire simplement son script, dans un style « parlé », direct et facile à comprendre et toujours garder en tête que l’on s’adresse au plus grand nombre et non à des spécialistes des sujets traités. La forme active « sujet, verbe, complément » permet de produire une information facilement et immédiatement compréhensible du plus grand nombre. Les phrases doivent être courtes et correctes sur le plan de la syntaxe. Il est important de choisir des mots concrets et précis. L’usage du présent facilite la compréhension et le sentiment de proximité avec l’auditeur. Tout ce qui complique la compréhension doit être évité : l’excès de chiffres, les termes techniques, les sigles, les abréviations.

Afin d’éveiller l’intérêt de l’auditeur, il est intéressant de commencer par l’information la plus récente – qu’il ne connaît sans doute pas – puis d’élargir son reportage en donnant des éléments plus généraux de compréhension afin de mieux situer le sujet. Comme tout reportage, le reportage audio doit avoir un angle, c’est-à-dire que vous devez faire un choix dans la manière d’aborder le sujet. Cela implique de réfléchir à la raison pour laquelle vous avez souhaité traiter un sujet : qu’a-t-il d’original ? d’intéressant ? de particulier ?

Vous devez également avoir en tête que votre voix et les éléments sonores de votre reportage (interviews, bruitages, musique, sons d’ambiance) sont la seule clé de lecture de l’auditeur. Il faut se mettre à la place de l’auditeur et l’aider à s’imaginer votre récit : des descriptions imagées des lieux ou des personnages permettent d’accompagner le récit et contribuent à l’écriture du reportage.

Enfin, comme pour d’autres formes de reportages, n’oubliez pas d’appliquer la règle des "cinq W" connue de tous les journalistes : « who, what, where, when, why ? » pour « who did what, where, when, and why ? » C'est-à-dire en français : « qui a fait quoi, où, quand et pourquoi ? » C’est en répondant le plus précisément possible à tous ces renseignements que votre information aura une valeur aux yeux de la personne qui la recevra.

Pour aller plus loin :

Outils de production pour la webradio https://www.clemi.fr/fr/medias-scolaires/creer-une-webradio/outils-de-production.html

Usages pédagogiques de la webradio https://www.clemi.fr/fr/medias-scolaires/creer-une-webradio/usages-pedagogiques-de-la-web-radio.html

Les Babillages du CLEMI http://cache.media.education.gouv.fr/file/Education_aux_medias/75/4/les_babillages_du_clemi_bordeaux_1280754.pdf

Réaliser un reportage, quel que soit son support, c'est avant tout collecter, vérifier et organiser des informations. Pour des conseils sur la vérification de l'information et des outils spécifiques, retrouvez notre fiche Evaluer l’information https://www.clemi.fr/fileadmin/Evaluer_Information_Europorters_Fiche_accompagnement_CLEMI.pdf

COMMENT ÉCRIRE UN ARTICLE

Informer, ça s’apprend et ça implique de respecter un certain nombre de règles pour que son article, son reportage ou son émission soient accessibles de tous! Avant de se lancer, il faut d’abord choisir son sujet. Dans les médias, cela se fait en général lors de la conférence de rédaction qui donne lieu à des échanges, voire à des débats intenses entre les journalistes et la rédaction en chef! Une fois le sujet retenu, il faut définir un angle éditorial, c’est-à-dire les aspects que vous voulez traiter en priorité et faire ressortir auprès du public. Pour trouver le bon angle, avant de commencer à rédiger demandez-vous quel est le message principal, l’idée forte à faire passer? Un angle éditorial, c’est essentiel pour délivrer une information claire et précise. Si un sujet vous passionne et le mérite, mobilisez plusieurs rédacteurs qui pourront alors rédiger des articles ou des reportages en abordant chacun un angle différent. Ainsi vous réaliserez une enquête approfondie ou un dossier complet dans lequel le lecteur se repérera facilement tout en profitant de la pluralité des éclairages proposés. Le sujet choisi fait l’unanimité? C’est le moment de se lancer dans un travail d’enquête. Cette étape est essentielle pour la qualité de votre article qui doit apporter au lecteur des informations factuelles qu’il ne connaît pas et lui fournir des éclairages pour mieux comprendre le sujet.

Rechercher des informations: appliquer la règle des «cinq W»

Avant de commencer le travail de recherche de toutes les informations susceptibles de nourrir votre sujet, n’oubliez pas d’appliquer la règle des "cinq W" connue de tous les journalistes : «who, what, where, when, why ? » pour « who did what, where, when, and why? » C'est-à-dire en français : « qui a fait quoi, où, quand et pourquoi ? » C’est en répondant le plus précisément possible à tous ces renseignements que votre information aura une valeur aux yeux de la personne qui la recevra. Face à une source d’information, il est également essentiel d’adopter une stratégie de vérification, c’est-à-dire une série de questions à se poser pour évaluer une information. Il n’existe pas de méthode idéale, mais une succession de techniques : essayer de contacter l’auteur, croiser les sources, lire les commentaires s’il y en a, analyser la présentation du site ou du post sur les réseaux sociaux. Chaque démarche peut se justifier en fonction du contexte de publication et du type de ressource.

Trouver les bons interlocuteurs pour nourrir votre article

Pour donner de la substance à votre article, il est nécessaire d’échanger avec des personnes concernées par le sujet. Le travail de recherche documentaire doit se compléter d’une série d’entretiens (au moins deux, de préférence) qui permettront d’ajouter une dimension humaine et parfois une expertise à votre article. C’est à partir de ces échanges que vous pourrez tirer des citations qui viendront enrichir ou illustrer votre propos. Les citations permettent aussi d’ajouter des anecdotes, du vécu à un sujet. Il est souvent intéressant d’apporter deux points de vue différents dans un article. Si vous le pouvez, tentez de diversifier le profil de vos interlocuteurs: un chef/une cheffe d’entreprise et un chercheur/une chercheuse, un agriculteur/une agricultrice et un commerçant/une commerçante.

Capter l’attention avec les informations essentielles

Une fois le travail de recherche effectué et les interlocuteurs identifiés, il est temps de lancer dans la rédaction de l’article. Là encore, quelques règles s’appliquent:

Choisir l’angle de l’article, en fonction de votre lectorat et de ce que vous voulez mettre en avant sur le sujet;
Être concis, précis, faire des phrases courtes avec des mots simples. Toujours garder en tête que vous écrivez pour être lu!
Penser à illustrer votre article et surtout ne pas oublier de légender l’illustration et d’indiquer les crédits;
Signer son article;
L’écriture du titre se fait à la fin. Il doit inciter le lecteur à lire le contenu en étant concis, accrocheur et original.

La structure de l’article doit permettre de donner dès le début de l’article les informations essentielles pour capter et renseigner le lecteur (on appelle cela la «pyramide inversée»).

Le chapô est un premier paragraphe court (quelques phrases seulement) qui résume l’article, permet de le contextualiser et d’inciter à la lecture. Le premier paragraphe doit répondre aux quatre questions : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? La première phrase est appelée l’attaque d’un article. Là encore, elle doit être incisive pour permettre au lecteur d’entrer plus facilement dans le sujet (il peut s’agir d’une citation, d’un chiffre, d’une énumération). Le paragraphe suivant répond aux questions : Comment ? et Pourquoi ? Enfin vous rédigez les explications, les précisions éventuelles, les détails, en fonction de la longueur de votre article. La dernière phrase s’appelle la chute. Là encore, elle doit être particulièrement soignée car il s’agit de la dernière impression que le lecteur gardera de votre article. Elle peut être l’occasion d’une pointe d’humour ou d’une ouverture sur une autre problématique que celle que vous avez choisi de traiter.

Pour aller plus loin :

Ecrire comme un journaliste https://www.clemi.fr/fr/medias-scolaires/creer-un-journal/ecrire-comme-un-journaliste.html

Realiser un reportage video

Diffuser des vidéos en ligne ? Rien ne paraît plus facile, surtout depuis l’apparition des plateformes communautaires Youtube ou Dailymotion et des réseaux sociaux ! Pourtant, cet exercice nécessite de soigner aussi bien le fond que la forme (le décor, la lumière, le cadrage, etc.) pour se démarquer par son originalité et susciter l’intérêt du public.

Produire une vidéo réussie avec de l’impact repose sur la qualité du script que vous écrirez avant d’entamer la phase de réalisation. Il faut donc commencer par choisir votre sujet et définir un angle éditorial. Un angle éditorial, c’est essentiel pour délivrer une information claire et précise.* Pour vous aider à trouver le bon angle, demandez-vous quel est le message principal, l’idée forte à faire passer et surtout, à quel public cible vous voulez les adresser. Au final, un script, c’est en quelque sorte l’histoire que l’on veut raconter, avec un début – l’introduction, – un milieu – une problématique avec des questionnements et des réponses pour éclairer le public, – et une fin, en forme de conclusion.

D’un point de vue technique, il y a mille et une manières de réaliser une vidéo ! Dans le cadre d’Europorters, l’idée est de rester dans la configuration la plus accessible. Ainsi, réaliser une vidéo en un plan unique s’avère bien pratique pour se lancer, l’avantage étant de ne pas avoir à maîtriser l’ensemble des techniques audiovisuelles. Pour cela, on utilisera une caméra ou un téléphone, couplé avec un micro extérieur, un trépied (de préférence avec support) et une source lumineuse.

Ce mode utilisé par de nombreux youtubeurs permet de pleinement s’impliquer dans l’écriture du scénario : recherche d’informations, utilisation des spécificités de l’écriture journalistique, intervenir à l’oral de façon expressive, etc... Sans oublier qu’il offre aussi de découvrir les techniques de base de la prise de vue et du son.

La réalisation d’un reportage vidéo requiert les mêmes exigences, en intégrant d’autres paramètres tels que le montage et les différentes techniques associées comme l’habillage sonore (voix off, musique, bruit d’accompagnement…) et visuel (titrage, incrustation...) Il vous faudra également penser à varier les angles lors du tournage et à filmer plutôt trop que pas assez. Les rushes correspondent à la totalité des plans filmés au cours d’un tournage et rien n’est pire que d’en manquer au moment du montage ! Etape pour laquelle vous pourrez recourir à des logiciels de montage vidéo comme iMovie ou une application comme Adobe Clip.

* Pour cela n’hésitez pas à vous reporter à la fiche « Comment écrire un article » et à respecter les quelques règles essentielles pour réussir votre sujet.

Quelques conseils pratiques

L’utilisation d’un trépied permet de faire des plans fixes de qualité. Si l’on fait plusieurs prises, inutile de régler plusieurs fois le cadrage et la mise au point. Si toutes les prises sont réalisées avec les mêmes réglages, on peut plus facilement les mélanger au montage.
Le choix du lieu de tournage est essentiel ; pensez à soigner le cadre et optez de préférence pour le mode « paysage » de votre caméra ou de votre smartphone.
L’éclairage permet d’améliorer fortement la qualité de l’image et de mettre en valeur le sujet (visage, corps, objet etc...) Pour simplifier les manipulations, mieux vaut utiliser des projecteurs à LED conçus pour la photo.
Un micro extérieur permet d’améliorer la captation audio, l’élément le plus important en vidéo. Un micro sur perche permet de s’approcher au plus près de la source sonore sans entrer dans le champ de la caméra. Un micro-cravate, discret, permet d’assurer une captation régulière de la voix. Il est fixé sur les vêtements et reste donc à la même distance de la source sonore et toujours tourné vers la bouche. Un micro-main a les qualités de ses défauts : il est peu discret, mais sa sensibilité directive est recommandée dans les milieux bruyants.
Le fond vert permet de réaliser les incrustations. Pour atténuer les ombres portées, il est nécessaire de l’éclairer.

Pour aller plus loin :

Fiche pédagogique du CLEMI « Réaliser une vidéo avec un téléphone portable » https://www.clemi.fr/en/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/realiser-une-video-avec-un-telephone-portable.html

Réaliser un reportage vidéo http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/?realiser-un-reportage-video

Réaliser une vidéo Youtube http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/?sequence-pedagogique-realiser-la-presentation-d-un-livre-a-la-facon-d-un&ariane=103

Réaliser un reportage photographique

Réaliser un reportage photographique, c’est raconter une histoire par l’image. Comme pour le reportage vidéo, il est important de soigner le fond que la forme et de faire preuve de créativité.

La photographie est un moyen de se mettre en relation avec le monde avec des territoires, des individus, des événements, des histoires. La photographie est un prétexte pour explorer d'autres réalités que la sienne, pour les transcrire de manière personnelle et les partager.

Les reportages racontent en une succession d’images une histoire. Ils se composent de séries de photos qui se complètent : des plans larges, des portraits, des photos d’ambiance, des photos de détails… Il faut donner à voir ce qu'il se passe : une réalité, une situation, mais il faut aussi donner à sentir ce qui ne se voit pas : les enjeux, les tensions, les aspirations etc.

Comme pour un reportage écrit ou audio il est essentiel de trouver un angle, c’est-à-dire de choisir une façon originale de traiter votre sujet. Par exemple, vous pouvez décider de suivre un personnage qui vous aide à raconter l’histoire de l’évènement. Vous devez lister les images dont vous avez besoin pour que votre sujet soit complet pour ne rien oublier car dans le feu de l’action, les choses s’enchaînent parfois très vite.

Un reportage, cela se prépare. Vous pouvez faire des recherches pour visualiser les images, si elles existent, d’autres photographes sur le sujet que vous devez couvrir : cela donne des idées de cadrage, de points de vue, d’angles… Si cela est possible, n’hésitez pas à vous rendre sur place pour un repérage à pied, trouver les bonnes adresses, vous rendre compte des temps de déplacement, tester des points de vues différents, rencontrer des personnes qui vous ouvriront des portes ou vous donneront des informations précieuses sur la façon dont cela va se dérouler.

Aussi importante que la prise de vue, la partie « editing »* sert à sélectionner les meilleures photos et à composer son histoire en images. Faites un premier passage pour éliminer les photos qui ne sont pas satisfaisantes techniquement, puis une sélection large de 50 photos environ, et affinez pour arriver à une quinzaine de photos qui vont construire votre reportage. C’est l’équilibre entre celles-ci : paysages, portraits, scènes sur le vif, autant que leur qualité journalistique qui vont donner de la valeur à votre sujet.

Quelques conseils pratiques pour réaliser un reportage photo avec un smartphone

De plus en plus, le smartphone fait office d’appareil photo. Toujours à portée de main, facile d’utilisation, directement connecté aux applications, aux réseaux sociaux et aux différentes plateformes de partage de photos et de vidéos, il n’a pourtant pas grand-chose à voir avec lui. Quelques conseils pratiques vous seront utiles pour réussir vos photos avec votre smartphone.

Trouver le bon angle : en l’absence de zoom optique, le smartphone nécessite que vous bougiez autour de votre sujet pour le photographier avec le meilleur angle. N’hésitez pas à avancer ou reculer, à vous approcher ou à vous éloigner. Cela vous permettra de soigner le cadre et la luminosité. Le mode rafale ou haute définition vous permettra également d’améliorer l’image. Quant aux filtres, ils sont eux aussi bien pratiques pour retoucher et améliorer vos photos. Attention toutefois à ne pas en abuser ! Encore un conseil : la fonction focus vous permet de régler la mise au point. Celle-ci apparaît automatiquement sur l’écran de votre smartphone, avec le réglage de luminosité. N’hésitez pas à choisir vous-même le point de focus en fonction de la composition que vous souhaitez réaliser.
Stabiliser la prise de vue : avec un smartphone, la qualité de la photo tient énormément à la stabilité au moment de la prise de vue. On pourra prendre appui contre un mur, une table ou tout autre support. Ou tout simplement s’équiper d’un stabilisateur pour smartphone : pour débuter, inutile d’acheter les plus chers dont les prix peuvent donner le tournis ! Autre conseil important : photographier avec votre smartphone en position horizontale. Le format paysage permet de soigner le cadre et cela évite surtout d’avoir des bandes noires de chaque côté de vos photos au moment de les projeter sur un grand écran. Idem pour les vidéos.
Aller plus loin dans la photographie avec votre smartphone : outre l’application photo de votre smartphone, il existe plein d’applications pour soigner ses clichés en jouant sur tous les réglages, ou en apportant des retouches et des effets surprenants ! N’hésitez pas à vous renseigner dans les revues ou sur les sites spécialisés.

Vocabulaire :

Angle : Lorsqu’un photographe choisit de traiter un sujet, il sait qu’il ne pourra pas en aborder tous les aspects. Il aurait alors toutes les chances d’aboutir à un reportage difficile à construire et confus pour le spectateur. Il doit donc définir son angle : qu’est-ce qu’il veut privilégier dans la somme des informations à sa disposition ? Quel aspect du sujet va-t-il traiter ?

Editing : L'editing est un terme anglophone désignant tout le travail de tri et de sélection de l’ensemble des clichés pris par le photographe.

Pour aller plus loin : Réaliser un reportage photographique http://www.lafrancevuedici.fr/doc/fiche-peda.pdf

Comment analyser une image, projet La France Vue d’ici http://www.lafrancevuedici.fr/doc/analyse-image.pdf

Analyser une photo de presse https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/analyser-une-photo-de-presse.html

Série de vidéos consacrées à la photo de presse « Trois regards pour voir » https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-videos/trois-regards-pour-voir.html

LE CADRE INSTITUTIONNEL EUROPÉEN

Chaque citoyen français est également un citoyen européen. Mais que signifie cette citoyenneté ? Quel est l’impact de l’Union européenne sur le fonctionnement de notre pays? Petit tour d’horizon du cadre institutionnel européen et de son processus par lequel sont élaborés les textes européens.

LA CONSTRUCTION EUROPÉENNE

Après la Seconde guerre mondiale, des Etats européens ont décidé de créer une coopération entre eux, notamment sur le plan économique, pour prévenir le risque d’une nouvelle guerre sur le continent européen. L’Union européenne telle qu’elle existe aujourd’hui est le fruit de la volonté politique. C’est d’abord par la mise en place d’un marché commun du charbon et de l’acier que les six pays signataires (Allemagne, Belgique, France, Italie, Luxembourg et Pays Bas) ont opéré un premier rapprochement. Puis le 25 mars 1957, deux traités sont signés instaurant la Communauté économique européenne (CEE) et la Communauté européenne de l’énergie atomique (Euratom). Les fondations de l’actuelle Union européenne sont posées, même si de nombreux autres traités vont encore être nécessaires pour aboutir à l’UE que nous connaissons aujourd’hui.

Cette organisation unique au monde va progressivement attirer de nombreux autres pays. L’Union européenne compte aujourd’hui 27 membres. Aux six membres fondateurs, sont venus s’ajouter : l’Autriche, la Bulgarie, Chypre, la Croatie, le Danemark, l’Espagne, l’Estonie, la Finlande, la Grèce, la Hongrie, l’Irlande, l’Italie, la Lettonie, La Lituanie, Malte, la Pologne, le Portugal, la République Tchèque, la Roumanie, la Slovaquie, la Slovénie et la Suède. Le Royaume-Uni, membre pendant plusieurs décennies, a choisi, par référendum en 2016, de quitter l’Union européenne.

QUI SONT LES ACTEURS DE L’UNION EUROPÉENNE?

On entend souvent dire « c’est Bruxelles qui décide », mais qui est Bruxelles exactement ? Les Etats membres de l’Union européenne ont décidé de mettre en commun une partie de leurs compétences pour prendre des décisions de manière collective, et non pas individuelle. Plusieurs institutions ont ainsi été créées.

Le Conseil européen regroupe les chefs d’Etat et de gouvernement des 27 pays membres de l’Union européenne. Il se réunit au minimum quatre fois par an. C’est au cours de ces réunions que les responsables européens tranchent les grandes orientations politiques communes.

La Commission européenne est chargée de l’élaboration des propositions législatives, c’est-à-dire qu’elle prépare les textes de loi. Elle est composée de 27 commissaires européens (qui sont l’équivalent des ministres en France), un par Etat membre, qui ont chacun un portefeuille avec des thématiques spécifiques qui leur sont attribués. La Commission est dirigée par un président ou une présidente, depuis 2019, il s’agit d’Ursula von der Leyen. Le Commissaire français est actuellement Thierry Breton, en charge du marché intérieur.

Le Parlement européen représente les peuples européens. Ses 705 députés sont élus au suffrage universel direct par les citoyens, tous les cinq ans. Les sièges sont ensuite attribués en fonction du nombre d’habitants de chaque Etat membre et les députés se regroupent en groupes politiques, en fonction de leur orientation politique. Il a également pour rôle d’approuver la Commission européenne, c’est-à-dire de donner son accord lors de la nomination du Président ou de la Présidente de la Commission européenne et de son équipe de Commissaires.

Le Conseil de l’Union européenne est la deuxième institution chargée d’adopter et d’amender les propositions législatives formulées par la Commission européenne. Il représente les gouvernements des Etats membres et regroupe les ministres nationaux.

L’adoption d’une proposition de loi requiert un accord du Parlement européen et du Conseil de l’Union sur un texte commun. Les Etats membres sont donc partie prenante du processus législatif européen par leur représentants élus et les citoyens ont, par l’élection de leurs députés européens, un rôle majeur dans l’orientation politique de l’Union européenne.

QUEL IMPACT L’UNION EUROPÉENNE A-T-ELLE DANS NOS VIES?

Etre citoyen européen, c’est bénéficier d’un certain nombre de droits au sein de la communauté européenne. La plus évidente est la liberté de circulation des personnes, des biens et des services. Cela implique qu’il est possible de passer de France en Italie, par exemple, sans avoir à s’arrêter à une douane et présenter ses papiers d’identité. Cela implique également que l’on peut travailler ou créer une entreprise dans un autre Etat membre de l’Union européenne, voter et se faire élire à certaines élections, notamment au niveau local.

Les législations européennes permettent également de simplifier nos vies, comme par exemple avec la suppression des frais de roaming, les frais appliqués lorsqu’on utilise son téléphone dans un autre pays de l’espace économique européen (les Etats membres de l’Union européenne ainsi que l’Islande, le Liechtenstein et la Norvège). De même l’existence d’une monnaie unique facilite les échanges commerciaux et économiques entre les différents pays européens. Le programme Erasmus+ de la Commission européenne permet aux jeunes de moins de 30 ans de séjourner à l’étranger dans le cadre de leurs études, de leur stage ou de leur apprentissage pour renforcer leurs compétences et développer leurs savoirs. Le Corps européen de solidarité offre également la possibilité aux jeunes de 18 à 30 ans de participer à des actions de solidarité dans d’autres pays. Sur la scène internationale, l’Europe est plus forte lorsqu’elle réussit à parler d’une seule voix pour faire valoir ses intérêts face aux grandes puissances que sont les Etats-Unis ou la Chine.

POLITIQUE DE COHÉSION

L’Union européenne repose sur une communauté de valeurs parmi lesquelles la solidarité, c’est-à-dire l’existence d’une volonté d’entraide entre les différents pays membres. En effet, les situations économiques et le niveau de développement varie entre les Etats et entre les différentes régions de chacun des Etats membres. Pour pallier ces écarts, une politique de soutien et de solidarité a été mise en place par l’Union européenne. Elle vise à compenser les inégalités en distribuant des aides prioritairement aux régions les plus pauvres. C'est ce qu'on appelle la politique de cohésion.

Dans toute la communauté européenne, des centaines de milliers de projets bénéficient du soutien financier de l’Union européenne. Des Fonds comme le Fonds européen de développement régional (FEDER), le Fonds social européen (FSE) ou le Fonds de cohésion ont été créés pour pouvoir investir dans les régions les plus défavorisées.

Tous les sept ans, la politique de cohésion est organisée en fonction de certaines priorités. De 2014 à 2020, ce sont les projets liés à l’emploi, l’innovation, le changement climatique, l’éducation et la réduction de la pauvreté qui ont été mis en avant. L'Union européenne veut ainsi soutenir la croissance économique et la création d’emplois dans les territoires, pour les aider à se développer.

Pour bénéficier du soutien de la politique de cohésion, les projets doivent être proposés par des acteurs locaux et être partiellement financés par des autorités nationales et locales : les financements européens ne remplacent pas les investissements nationaux mais les complètent. Le financement européen permet aussi aux projets de bénéficier plus facilement d’un soutien d’un investisseur privé car il offre un gage de sérieux et de confiance pour le projet.

Dans certains pays, la politique de cohésion représente un investissement important et contribue au développement des régions. Cependant, elle ne bénéficie pas qu’aux seules régions les plus défavorisées mais bien à l’ensemble des régions européennes. Dans toutes les régions françaises, de très nombreux projets comme des écoles, des hôpitaux, des petites entreprises ou des projets d’aménagement du territoire bénéficient d’un financement de l’Union européenne et ont un impact concret sur le quotidien des citoyens. Les dépenses engagées dans le cadre de la politique de cohésion sont ensuite strictement contrôlées, afin de s’assurer du bon usage des fonds alloués. Plus d’information sur les projets français bénéficiant du soutien de l’Union européenne

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